memoria (portafolios grupal)
Aquí se presenta la memoria (portafolios)del Módulo: Docencia Médica y las Tecnologías de la Información, impartido por el ISSSTE a través de la Dirección General de Cómputo Académico de la UNAM. Se tuvieron dos cursos, cada uno con una duración de 20 hs: Creación de ambientes de aprendizaje en la docencia médica y Recursos tecnológicos de apoyo a la dociencia médica.
El Grupo Docenciamedica4
estuvo conformado por 16 participantes, médicos de los hospitales
generales: Fernando
Quiroz Gutiérrez,
Darío Fernandez Fierro, Tacuba.
El diagnóstico inicial indicó que existía unadiversidad en el manejo computacional, desde quienes no habían accedido a una computadora hasta los que la manejaban con mucha fluidez. La mayoría sólo la ocupaba eventualmente como procesador de texto.
A través de los curso, cada participante trabajó en la comunidad del grupo en la plataforma Moodle, abrió su comunidad de médicos o residentes en Grupos Yahoo, diseñó su propio curso en línea en la Bibliohemeroteca del ISSSTE, elaboró la presentación de su curso en Power Point, diseñó mapas mentales y conceptuales en CMap, subió a Internet su página Web como estrategia de evaluación integral, desarrolló estrategias creativas. El grupo subió su Revista Aprendissste en línea.
Su hacer fue
permanente, constante, llegando a productos iniciales basados en
los trabajos realizados en módulos anteriores y que aquí
crecieron con el apoyo tecnológico y que se transformarán
para pulirse con un adecuado manejo del error, que conlleva la conciencia
y el compromiso sobre la calidad de los haceres personales y compartidos
y la reflexión sobre la acción que dará la pauta para
que de esta versión inicial se hagan correcciones y se avance en
la construcción del conocimiento
Si bien el campo de la informática médica es altamente reconocido y sus impactos redundan en una mayor esperanza de vida para la población mundial, la docencia médica se encuentra en el momento clave de recuperar todas las bondades de sus métodos y estrategias, de manera que se vean enriquecidas con el apoyo de las TIC.
El formador de médicos requiere en este contexto, identificar las tecnologías de información y comunicación más apropiadas para sobrepasar las barreras de los sistemas tradicionales y dirigirse hacia vías de aprendizaje centrado en la construcción del conocimiento significativo, con las posibilidades de atemporalidad y flexibilidad, con aplicación específica a la formulación las diversas estrategias, modalidades y ambientes, las habilidades para el manejo de nuevas herramientas, nuevos métodos y nuevos contenidos en los que se desarrolla la docencia.
Propósito
Este módulo
se pretende que los médicos – docentes fortalezcan sus habilidades
para la docencia médica al construir y desarrollar una visión
global, humanis-ta y pedagógica que sustente su proceso didáctico,
al ser parte y conformar comunidades de aprendizaje virtuales y desarrollar
recursos que potencien sus estrategias didácticas, con apoyo de
las Nuevas Tecnologías de la Información y la omunicación
http://www.camposc.net
Elaboración: Yolanda Campos Campos
Sistematización de información: Raga Badillo
Enero 2006
yola@camposc.net
Coordinación DGSCA: Carmen Bravo Chaveste, Sergio de Alba
Coordinación del Módulo: Yolanda Campos Campos
Coordinación de la línea de Creatividad: Verónica Estrada y Moscoso
Seguimiento y asesoría personalizada: Lourdes Sánchez de Tagle
Apoyo Técnico DGSCA: Eduardo Bárcenas
Los contenidos representan el producto de un curso, son iniciales y se irán revisando, corrigiendo y actualizando por sus autores quienes son los responsables de ellos.